politicalscienceВестник РГГУ. Серия “Политология. История. Международные отношения.”RSUH/RGGU Bulletin Series "Political Science. History. International Relations"2073-6339Издательский центр Российского государственного гуманитарного университета10.28995/2073-6339-2021-2-91-104politicalscience-335Research ArticleСТРАНЫ И РЕГИОНЫ МИРА: ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ И МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯCOUNTRIES AND REGIONS OF THE WORLD: DEVELOPMENT DYNAMICS AND MODELS OF COOPERATIONНормативно-правовое регулирование академического взаимодействия России и Германии в рамках Болонского процесса: проблемы совершенствованияLegal regulation of academic interaction between Russia and Germany in the framework of the Bologna process: problems of improvementПашукМ. А.PashukM. A.

Мария А. Пашук

125993, Москва, Миусская пл., д. 6

Mariya A. Pashuk

Bld. 6, Miusskaya Square, Moscow, 125993

mariavonpashuk@gmail.comРоссийский государственный гуманитарный университетРоссияRussian State University for the HumanitiesRussian Federation2021050620210291104Copyright © Пашук М.А., 20212021Пашук М.А.Pashuk M.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://politicalscience.rsuh.ru/jour/article/view/335

Статья посвящена проблемам совершенствования нормативно-правового регулирования академического взаимодействия России и Германии в рамках Болонского процесса. В работе использованы методы ретроспективного, статистического, сравнительного исследования. Автором обозначены ключевые направления, регламентированные Болонской декларацией, даны основные характеристики нормативно-правового обеспечения участия российских вузов в Болонском процессе. Отмечена роль российско-германского научно-образовательного партнерства в реформировании системы высшего образования в России. Рассмотрены нормативно-правовые акты, формирующие организационно-правовые рамки образовательного сотрудничества России и Германии в рамках Болонского процесса. В качестве основополагающей проблемы, препятствующей расширению академического взаимодействия России и Германии в рамках Болонского процесса, указана недостаточность российской законодательной базы, отсутствие правовых условий для активной академической мобильности студентов и академического персонала: (1) высокие требования для получения студенческой визы (как для российских, так и для немецких студентов); (2) ограниченный объем программ образовательных обменов для студентов и преподавателей; (3) недостаток финансирования образовательных поездок (конференции, стажировки) за границу; (4) некорректная трактовка и оценка российской квалификации «специалист» в странах Европейского пространства высшего образования (ЕПВО).

The article is devoted to the problems of improving the legal regulation of academic interaction between Russia and Germany in the framework of the Bologna process. The work uses methods of retrospective, statistical, comparative research. The author outlines the key areas regulated by the Bologna Declaration, gives the main characteristics of the regulatory framework for the participation of Russian universities in the Bologna process. The role of the Russian-German scientific and educational partnership in reforming the higher education system in Russia is highlightted. The article considers the regulatory legal acts that form the organizational and legal framework of educational cooperation between Russia and Germany in the framework of the Bologna process. Insufficiency of the Russian legislative framework, the lack of legal conditions for active academic mobility of students and academic staff are pointed out as a fundamental problem preventing the expansion of academic cooperation between Russia and Germany within the framework of the Bologna process: (1) high requirements for obtaining a student visa (both for Russian and German students); (2) a limited amount of educational exchange programs for students and teachers; (3) lack of funding for educational trips (conferences, internships) abroad; (4) incorrect interpretation and assessment of the Russian qualification “specialist” in the countries of the European Higher Education Area (EHEA).

Болонский процесснормативно-правовое регулированиевысшее образованиеакадемическое взаимодействиемобильностьГерманияРоссияBologna processregulationhigher educationacademic interactionmobilityGermanyRussiaReferencesГорылев 2019 - Горылев А.И. Нормативно-правовое регулирование участия российских вузов в Болонском процессе // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2019. № 4. С. 20-27.Gorylev, A. (2019), “Legal regulation of Russian higher education institutions’ participation in the Bologna process”, Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo. no. 4, pp. 20-27.Кадникова, Мусаткина 2019 - Кадникова О.В., Мусаткина А.В. Российско-германское сотрудничество в сфере высшего образования // Россия и Монголия: опыт и перспективы международной интеграции в образовании и науке. Чебоксары: Среда, 2019. С. 89-92.Kadnikova, O., Musatkina, A. (2019), “Russian-German cooperation in the field of higher education”, Rossiya i Mongoliya: opyt i perspektivy mezhdunarodnoi integratsii v obrazovanii inauke [Russia and Mongolia: experience and prospects of international integration in education and science], Sreda, Cheboksary, Russia, pp. 89-92.Корякин, Макаренкова 2017 - Корякин К.В., Макаренкова Е.М. Проблемы реализации Болонского процесса в контексте российской системы высшего образования // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Профессиональное образование, теория и методика обучения. 2017. № 6. С. 167-173.Koryakin, K. and Makarenkova, E. (2017), “Problems of the Bologna Process implementation in the context of the Russian higher education system”, Uchenye zapiski Zabaikal’skogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Professional’noe obrazovanie, teoriya i metodika obucheniya, no. 6, pp. 167-173.Лукичев, Скоробогатова 2016 - Лукичев Г.А., Скоробогатова В.И. Российская квалификация «специалист» в измерениях европейского пространства высшего образования // Практика признания, сближающая континенты: сборник тезисов международной конференции: М.: РУДН, 2016. С. 10-15.Lukichev, G. and Skorobogatova, V. (2016), “Russian qualification ‘Specialist’ in the dimensions of the European higher education space”, Praktika priznaniya, sblizhay-ushchaya kontinenty: sbornik tezisov mezhdunarodnoi konferentsii [Practice of Recognition That Brings Continents Together: Proceedings of The International Conference], RUDN, Moscow, Russia, pp. 10-15.Матушанский, Борзилова 2010 - Матушанский Г.У., Борзилова Л.В. Нормативноправовые основы регулирования высшего образования России при вхождении в Болонский процесс // Образование и наука. 2010. № 8. С. 42-52.Matushansky, G. and Borzilova, L. (2010), “Regulatory framework governing higher education in Russia when entering the Bologna process”, The Education and Science Journal, no. 8, pp. 42-52.Петров, Комаров 2020 - Петров В.Л., Комаров В.С. Научно-образовательные партнерства России и Германии. Итоги 2019 года // Горные науки и технологии. 2020. № 4. С. 318-325.Petrov, V. and Komarov, V. (2020), “Scientific and educational partnerships between Russia and Germany. Results of 2019”, Mining Science and Technology, no. 4, pp. 318-325.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.