Диана Г. Золкина, независимый исследователь
Москва
Diana G. Zolkina, independent researcher
Moscow
Статья посвящена анализу привлекательности высшего образования и необходимости его использования в качестве одного из ресурсов интеграции. Ставится цель оценить практические результаты деятельности России по привлечению иностранных студентов из стран евразийского пространства, которые являются приоритетными для национальной внешней политики, в российские университеты. В ходе исследования на примере стран G20 выясняется корреляция высшего образования с экономической составляющей мягкой силы и интеграционным потенциалом государств. Таким образом, автор предлагает по-новому посмотреть на важность привлекательности высшего образования, которое предлагает государство. Так как потоки иностранных студентов образуют связи между странами, в качестве метода измерения интенсивности связей был выбран сетевой анализ. С целью оценить интеграционный потенциал евразийских стран был использован кластерный анализ, а именно метод К-ядер. Такие виды анализа удобны для интерпретации результатов, потому что они схематичные и обладают высокой наглядностью. При сравнении интенсивности связей между Китаем и лидирующими в образовательной сфере западными странами, с одной стороны, и между Россией и странами ЕАЭС и ШОС, с другой стороны, был сделан вывод: несмотря на то что цель привлечения иностранных студентов, поставленную в 2008 г., можно считать выполненной, интеграционный потенциал на евразийском пространстве еще не раскрыт. По результатам исследования были сделаны рекомендации по улучшению сферы российского высшего образования и практические предложения по углублению сотрудничества в этой области со странами, входящими в ряд близких партнеров.
The article analyzes the attractiveness of higher education and the necessity of using education as a source of integration. The goal of the research is to evaluate the activity of Russia directed to attracting to Russian universities the international students from the Eurasian countries significant for the national foreign policy. On the basis of the connection between the G20 countries, the research finds out the correlation between higher education, the economic component of soft power and the countries’ integration ties. Thus, the author looks at the importance of the national higher education from a different point of view. Since the international students’ streams form the connections between the countries, a network analysis is considered to be the best method of measuring the bonds’ intensity. The Eurasian governments’ integration potential is measured by the cluster analysis of the K-cores method. These types of analyses are convenient and proficient, because they are schematic and have a high degree of visuality. Comparing the ties’ intensity between China and the Western countries with an excellent higher education system, on the one hand, and between Russia, the Eurasian Economic Union and the Cooperation Organization countries, on the other, the research leads to the final conclusions. Set in 2008, the goal of engaging more international students in Russian universities has been achieved. Nevertheless, the potential for the integration has not been fully realized. To sum up, the author gives recommendations for developing the Russian higher education system and presents proposals to enhance cooperation in the sphere of education between Russia and its close partners.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.